Pasient- og brukerrettighetsloven kapittel 4A

Hovedformålet med denne opplæringen, er å styrke kompetansen om 1) samtykkekompetanse, 2) tillitskapende tiltak og 3) hvordan helse- og omsorgstjenestelovens kapittel 9 og pasient- og brukerrettighetslovens kapittel 4A forholder seg til hverandre. Vi har bygd opp opplæringen rundt videoforelesninger og gruppeoppgaver. Videre er det laget lenker til lovtekstene, rundskrivet og andre relevante e-læringsprogram.

I e-læringsprogrammet, vises det til "pasientrettighetslovens kap. 4A". Loven har fra 1.1.2012 fått navnet "Lov om pasient- og brukerrettigheter". I den nye loven er §§ 4A-1 - 4A-5 identiske med paragrafene i den tidligere pasientrettighetsloven. For §§ 4A-6 - 4A-8 er klageinstans endret fra "helsetilsynet i fylket" til "Fylkesmannen". Dette medfører ingen konsekvenser for e-læringsprogrammets relevans.

Opplæringen er basert på at man har en forkunnskap basert på den grunnleggende opplæringen i e-læringsprogrammet som helsedirektoratet utarbeidet vedrørende Lov om pasientrettigheter kap. 4A.

Det er viktig å vite hva samtykkekompetanse rent faktisk er, og hvordan dette forstås i eksisterende juridiske lovtekster. Her har vi lagt ut videoforelesninger av professor Aslak Syse og advokat Leif Strøm. Videre kan man undre seg over om man til enhver til har tilstrekkelig kompetanse om de forholdene man samtykker til, og om hva som strengt tatt ligger bak når noen nekter å gi et samtykke. Det vil i neste omgang også være et spørsmål om hvordan tillitskapende tiltak bør og kan utformes. Slike spørsmål tar professor Karl Jacobsen opp i sine videoforelesninger. Bilde av en mann som er til tannlegen

Vi har lagt det opp slik at først ser man gjennom en videoforelesning om etikk med vekt på selvbestemmelse. Deretter en kort presentasjon av tre komponenter vi mener begrepet holdninger kan sies å bestå av. Gruppeoppgavene som er laget, tar utgangspunkt nettopp i disse tre komponentene; kognitivt aspekt, følelsesaspekt og handlingsaspekt. Man tar så for seg ett og ett tema, og starter med samtykkekompetanse. Etter å ha sett videoforelesningene om samtykkekompetanse, diskuterer man i gruppene ut fra det kognitive aspektet, den kunnskapen man bygger på. Er den teoretisk forankret, og hva slag erfaringer har man. Her kan det være nyttig å lete litt rundt i lenkene til lovtekstene m.m. Neste gruppeoppgave dreier seg om det følelsesmessige aspektet, og handler om i hvilken grad det oppstår positive og negative opplevelser basert på dagens praksis. Til slutt diskuterer man de faktiske handlingene, den måten det gjøres på i dag, og hvordan den henger sammen med de foregående diskusjonene. Når man er ferdig med første tema, går man gjennom de to neste på samme måte.