Studieemnene er en del av et masterprogram i spesialpedagogikk. Studieemnene kan også tas som enkeltemner og videreutdanningsemner. Utdanningen skjer i et samarbeid mellom NTNU, Autismeforeningen i Sør-Trøndelag, Helse Midt-Norge RHF, Tambartun kompetansesenter, Trondheim kommune og Verdal kommune.“B

Link til Brosjyre om videreutdanning finner du her.

MÅLGRUPPE
 

Personer som ønsker å dyktiggjøre seg i arbeid med mennesker med ASD-diagnose.

OPPTAKSKRAV
 

• Bachelor med fordypning i pedagogikk

• – eller gjennomført de tre første årene av allmennlærerstudiet/førskolelærerutdanningen

• – eller bachelor med 2-årig allmennlærer-/førskolelærerutdanning

• – eller bachelor og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning

• – eller 3-årig faglærerutdanning (180sp)

• – eller bachelor med fordypning i psykologi

• – eller tilsvarende utdanning (for eksempel sosionom, vernepleier, ergoterapeut, sykepleier eller 3-årig barnevernsutdanning) i tillegg til 2 års relevant yrkespraksis

• avlagt eksamen i kurs 1 for å gå videre med kurs 2 eller 3

OPPBYGGING
 

Studietilbudet består av 3 studieemner med tilsammen 30 studiepoeng.

Kurs 1: ”Diagnose, variasjon og individualitet.” – 15 studiepoeng.

Kurs 2: ”Livslang læring og utvikling.” – 7,5 studiepoeng.

Kurs 3: ”Langsiktige, koordinerte og helhetlige tjenestetilbud.” – 7,5 studiepoeng.

ORGANISERING
 

Studietilbudet er organisert som deltids videreutdanning der undervisningen er en kombinasjon av studiesamlinger og nettstøttet læring. For kurs 2 og 3 inngår praksisrelatert veiledning.

INNHOLD I KURSENE:
 

Kurs 1: Diagnose, variasjon og individualitet

Stikkord: Historikk, diagnosekriterier, forståelsesvansker, kommunikasjon, sosiale ferdigheter, atferdsproblematikk, psykiske vansker, tidlig intervensjon, ASD- og voksentilværelse, organisering av individuelt tilrettelagte tjenestetilbud.

Kurs 2: Livslang læring og utvikling

Stikkord: Kartlegging av individ, IOP, tilrettelegging og struktur, kommunikasjon og sosiale ferdigheter, målrettet opplæring og miljøarbeid.

Kurs 3: Langsiktige, koordinerte og helhetlige tjenestetilbud

Stikkord: Systemkompetanse/ samhandling og lovverk, individuell plan, retningslinjer fra WHO og FN, brukermedvirkning, habilitering, konkretisering og prioritering av individuelle mål, hjelpeapparatet.