Det lyses nå ut fast stilling som rådgiver ved NAKU. Tiltredelse snarest.
Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemming (NAKU) er etter initiativ fra Helsedirektoratet etablert som en selvstendig enhet ved Avdeling for helse- og sosialfag, Høgskolen i Sør-Trøndelag. Kompetansemiljøets hovedoppgave er å utvikle det faglige grunnlaget for å skape gode levekår for utviklingshemmede. Hovedmålgruppen er kommunalt ansatte. Kompetansemiljøet skal bidra til at kommunalt ansatte kan dra nytte av erfaringer i andre kommuner, av faglig veiledning i nettverk og av tilgang på forskning og fagutvikling ved høgskoler og universitet. Miljøet har også en rådgiverfunksjon overfor sentrale myndigheter.
I Norge ønsker vi at alle barn skal gå i samme barnehage eller skole. Når det gjelder skole så har vi et nærskoleprinsipp som sier at alle har en rett til å gå på den skolen i nærmiljøet som de sokner til, men barn kan etter søknad og foreldres samtykke plasseres i en annen skole. De aller fleste barn med utviklingshemming går i vanlig barnehage, mens i barneskolen er det rundt 65 prosent av barna med utviklingshemming som går på nærskolen. Når det gjelder ungdomskole er det 22 prosent av de utviklingshemmete som går i vanlig klasse og bare 8 prosent i videregående skole.
Medikamentering av mennesker med psykisk utviklingshemming krever samhandling og lagarbeid, og nære omsorgspersoner i det offentlige hjelpeapparatet er viktige aktører i dette samarbeidet.
Relevante og tilgjengelige helsetjenester til innbyggerne hører til de viktigste og grunnleggende oppgavene i et samfunn. I internasjonal målestokk og generelt sett er norske innbyggere godt sikret. Likevel streber norske myndigheter og norsk helsevesen stadig mot å bedre helsetjenestetilbudet, med vekt på relevante, helhetlige og tilgjengelige tjenester av ypperste kvalitet. Noen grupper av befolkningen kommer imidlertid dårligere ut enn befolkningen generelt sett, og i enkelte tilfeller svært dårlig ut. Det gjelder blant annet personer med utviklingshemming.
