"Vi må gi mer selvbestemmelse til personer med utviklingshemming!" har det blitt sagt. Men er selvbestemmelse noe som vi bare kan gi til noen? Og hvordan kan vi sørge for at personer med utviklingshemming blir i stand til å utøve selvbestemmelse i større grad?

Universitetet i Sørøst-Norge (USN) arrangerte den 31. januar en konferanse om forskning og utviklingsarbeid i barnevernet hvor en eller begge foreldre har kognitive vansker, språkvansker eller generelle lærevansker.

Det er viktig å få frem at i en skole for alle er det helt sentralt at en felles nasjonal læreplan speiler elevmangfoldet i mål, innhold og metoder, og at kvalitetssikringssystemer gjelder for alle. Lærere for denne elevgruppen må gis rom til læreplanarbeid, til å drøfte og utvikle sin praksis.

Nå rundt juletider er det kanskje et ekstra fokus på mat. Først er det fokus på all den gode julematen vi tilbereder til feiringen. Deretter er det nå i januar stort fokus på hvordan vi skal få bort de ekstra kiloene vi la på oss i desember.

Mitt navn er Stine Marlen Henriksen og jeg tar en doktorgrad i sosiologi ved Nord universitet, samtidig som jeg underviser på vernepleierutdanning i Namsos. Fra før har jeg bachelor i vernepleie, bachelor i sosialantropologi og master i sosialantropologi, men først og fremst er jeg vernepleier.