Høsten 2013 startet NAKU prosjektet Kunnskap i kommunale tjenester. Målet med prosjektet er å tilrettelegge og utvikle kunnskapsbanken slik at den i større grad kan brukes i opplæringsøyemed for ansatte som jobber med personer med utviklingshemming. I sommer skal deler av materiellet prøves ut av sommervikarer i 7 av landets kommuner.

Det er Opplæringsloven som regulerer grunnskoleopplæringen i Norge og den gjelder dermed både for grunnskolen og videregående opplæring. I tillegg har Norge forpliktet seg i ulike internasjonale konvensjoner og erklæringer som også legger føringer for undervisnings- og skoletilbud til barn med særskilte behov. I NAKU's kunnskapsbank finner du flere artikler om temaet.

Personer med utviklingshemming lever lengre enn før, og mange blir gamle. Økt levealder, lavere barnedødelighet kombinert med store fødselskull etter krigen, gjør at vi i årene fremover vil få et raskt voksende antall eldre med utviklingshemming. Utviklingen er relativt ny og fører med seg mange utfordringer for helse- og omsorgstjenestene, for personer med utviklingshemming selv og deres familier. For å sikre at personer med utviklingshemming får tilgang på de tjenestene de har behov for og får den hjelpen de trenger, også når de blir eldre, trengs kompetente fagpersoner som kan tolke og forstå den enkeltes symptomer og iverksette tiltak.

Helse- og omsorgsdepartementet fremmet et nytt lovforslag om rettighetsfesting av BPA 9. mai 2014. Lovforslaget foreslås innarbeidet i pasient- og brukerrettighetsloven § 2-1 d: Rett til brukerstyrt personlig assistanse.

Redaktører av denne boken er Lise Lundh, Herlaug Hjelmbrekke og Signhild Skogdal. De har med seg mange bidragsytere: Edvard Befring, Marit Notvik Berg, Anne Grønnæss, Bjørg Vaagen Jakobsen, John-Ingvard Kristiansen, Geir Lippestad, Siv Hege Nytrø, Einar Berg-Olsen, Thor Sandmel, Elin Sogndal og Lars Fr. H. Svendsen.
- Er barn, unge og voksen med funksjonsnedsettelser også ressurspersoner? Hvilke holdninger og organisatoriske grep må ligge til grunn for en inkluderende praksis? Dette er spørsmål som boken prøver å gi svar på gjennom å dele gode erfaringer med inkludering og deltakelse.