Hopp til hovedinnhold
Hjem Hjem

Søkeskjema

  • Om utviklingshemming
  • Kunnskapsbanken
  • Om NAKU
  • Aktuelt
  • Kontakt
  • Logg inn

Kapittel

2

Innføring i artikler fra CRPD

Ressurser knyttet til CRPD og rettighetsopplæring.

  • Forside
  • Temaside om CRPD og rettighetsopplæring
  • Innføring i artikler fra CRPD
  • 2 - 1
Side 1 av 10

Innholdsfortegnelse

1. Før du starter2. Innføring i artikler fra CRPD
3. Metoder og øvelser til opplæring4. Ekstra ressurser

Kapittel 2
- 2.1 Artikkel 1, 2 og 3 om formål, definisjoner og generelle prinsipper

Skrevet av: Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemming (NAKU)
2. juli 2020. Sist oppdatert: 2. juli 2026
I dette kapittelet finner du informasjon om:  
 
2.1 Artikkel 1, 2 og 3 – formål, definisjoner og generelle prinsipper
2.2 Artikkel 9 – tilgjengelighet
2.3 Artikkel 12 – likhet for loven
2.4 Artikkel 19 – retten til et selvstendig liv og til å være en del av samfunnet
2.5 Artikkel 21 – ytringsfrihet og tilgang til informasjon
2.6 Artikkel 24 – utdanning
2.7 Artikkel 25 og 26 – helse, habilitering og rehabilitering
2.8 Artikkel 27 – arbeid og aktivitet
2.9 Artikkel 29 – deltakelse
2.10 Artikkel 30 – deltakelse i kulturliv, fritidsaktiviteter, fornøyelser og idrett
 

Hva handler artiklene om? 

Disse artiklene handler om grunnforståelsen av alle artiklene i konvensjonen.

Formålet (artikkel 1) med konvensjonen er;

å fremme, verne om og sikre mennesker med nedsatt funksjonsevne full og likeverdig rett til å nyte alle menneskerettigheter og  grunnleggende friheter, og å fremme respekt for deres iboende verdighet.  

I artikkel 2 gjennomgås de definisjonene som legges til grunn i konvensjonen:

  • kommunikasjon
  • språk
  • diskriminering
  • rimelig tilrettelegging 
  • universell utforming

I konvensjonen beskrives «diskriminering på grunn av funksjonsnedsettelse» med enhver forskjellsbehandling, utelukkelse eller innskrenkning på grunn av funksjonsnedsettelse som har som formål eller virkning å begrense menneskerettigheter og grunnleggende friheter på det politiske, økonomiske, sosiale, kulturelle, sivile eller et hvilket som helst annet område. Det omfatter alle former for diskriminering, herunder å bli nektet en rimelig tilrettelegging.

Med «universell utforming» står det i konvensjonen at det menes utforming av produkter, omgivelser, programmer og tjenester på en slik måte at de kan brukes av alle mennesker, i så stor utstrekning som mulig, uten behov for tilpassing og en spesiell utforming. «Universell utforming» skal ikke utelukke hjelpemidler for bestemte grupper av mennesker med funksjonsnedsettelse når det er behov for det.

I Artikkel 3 forklares de åtte prinsippene som ligger til grunn for forståelse av artiklene i konvensjonen. De ulike rettighetene og pliktene i konvensjonen skal tolkes i lys av disse prinsippene og det er derfor viktig å kjenne til prinsippene. 

Prinsippene er: 

  1. respekt for menneskers iboende verdighet, individuelle selvstendighet med rett til å treffe egne valg og uavhengighet (selvbestemmelse) 
  2. ikke-diskriminering 
  3. fullgod og effektiv deltakelse og inkludering i samfunnet, 
  4. respekt for forskjeller og aksept av mennesker med nedsatt funksjonsevne som en del av det menneskelige mangfold og av menneskeheten,  
  5. like muligheter,  
  6. tilgjengelighet,  
  7. likestilling mellom kjønn, 
  8. respekt for utviklingsmulighetene til barn med nedsatt funksjonsevne og respekt for deres rett til å bevare sin identitet 


Hvorfor er det viktig? 

Det er viktig at alle får mulighet til å forstå hva CRPD er, hvorfor den eksisterer og hvordan vi kan benytte den for å unngå at ikke alle får sine menneskerettigheter oppfylt. De ulike rettighetene, pliktene og artiklene i konvensjonen skal tolkes i lys av disse prinsippene (artikkel 3) og må i noen tilfeller forstås som en måte å tenke på og en retning. Det er ikke alle artiklene som viser til individuelle rettigheter. Det er viktig å kjenne til prinsippene og eksempler på hvordan prinsippene synes i praksis.  

Hvordan jobbe med artiklene?

Ved gjennomgang av disse artiklene handler det om å legge et grunnlag for videre arbeid gjennom å bli kjent med mål, viktige definisjoner og prinsippene. Det er viktig å gjøre dette så konkret som mulig å benytte eksempler fra hverdagen. 

Powerpoint til hver artikkel, i den finner du kortlest versjon av: 

  • hva artikkelen handler om 
  • refleksjonsspørsmål/påstander 

Tilknyttet denne artikkelen anbefaler vi følgende metoder og øvelser: 

Supplere med spørsmål osv tilknyttet til akkurat denne artikkelen (sola) 

Vise til vedlegg/materiell vi har lagd for eksempel akkurat hvilken powerpoint, case, pod, film som passer inn på denne artikkelen. 

 

Hvordan gjør du det (vise til metodebeskrivelse med nummer) 

Opplæringen tilknyttet formål, definisjoner og prinsipper kan starte med at man snakker med deltakere om hva en konvensjon er og hvorfor den finnes, sjekke ut forståelsen og deres tolkning av de ulike definisjonen og prinsippene.  

Bruk gjerne illustrasjonen og gjør begrepene konkrete gjennom eksempler på hva det kan bety. Se vedlagt ordliste, og powerpointen for artikkel 1,2 og 3, der finner du forenklede beskrivelser av viktige definisjoner og begreper det kan være viktig å snakke om med de du holder kurs for.  

 litt om hva et prinsipp er, og snakke om at vi har noen leveregler og noen prinsipper. Det kan være fint å om noen deler sine prinsipper. Deretter kan dere jobbe seg gjennom artiklene ved å benytte illustrasjonene som BUF-dir har laget og stille spørsmålet hva tenker du om det enkelte prinsipp? Det kan være fint å finne et eksempel fra hverdagen til hvert prinsipp. Prinsippene vil gå igjen når deltakerne jobber med de konkrete artiklene.

Det kan benyttes ulike metoder og det å skrive ut prinsippene i A3 formater å skrive en forklaring under hvert prinsipp kan være en god måte å gjøre det på. Det er også laget en powerpoint med illustrasjoner som kan benyttes som utgangspunkt for det. Vi anbefaler å legge til bilder og symboler som er relevante for de som skal delta på opplæringen.   

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum. 

Les mer om nettressursen og tips til bruk av temasidene

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum. 


 

«
Side 1 av 10
»
Slik refererer du til dette innholdet
Nasjonalt kompetansemiljø om utviklingshemming (NAKU) (2020) "2 - 1" [nettdokument]. Trondheim: NAKU (sist faglig oppdatert 2. juli 2026, lest 12. august 2026). Tilgjengelig fra https://naku.no/kunnskapsbanken/2-1
Del artikkelen:
 

Helseoppfølging av personer med utviklingshemming

Mange personer med utviklingshemming går med helseplager som ikke blir oppdaget og derfor ikke behandlet. Ved å gjennomføre opplæringen vil du få økt kunnskap og oppmerksomhet om disse forholdene.

Gå til kurs
Estetisk collage knyttet til helseoppfølging av personer med utviklingshemming

Opprett egen bruker

Med egen bruker kan du lagre artikler, lage leselister, sette opp veilednings- og opplæringsmapper som du kan dele med andre på «min side».


Opprett brukerLes mer om Min side

NAKU

Nasjonalt kompetansemiljø om

utviklingshemming

Olav Kyrres gate 9,

7491 Trondheim Se kart

Telefon: 73 55 93 10

kontakt@naku.no

Følg oss på Facebook

English info

Personvern

Cookies

Tilgjengelighetserklæring for naku.no

 

Ansvarlig redaktør:

Aud Elisabeth Witsø

Redaktør: 

Linda Barøy 

 

 

NAKU ligger under Fakultet for medisin og helsevitenskap ved Institutt for psykisk helse ved NTNU og er finansiert via Helsedirektoratet.

© 2026 NAKU