Innsatte med store lærevansker er utsatt i dobbel forstand ved at de kan mindre, lærer langsommere og misforstår viktig informasjon. Hensikten med avhandlingen har vært å utdype forhold som er av betydning for mennesker med store lærevansker og strafferettspleien. Gjennom fire separate studier er det rettet fokus mot

1. identifisering av store lærevansker,
2. forekomst av store lærevansker i fengsel,
3. status og endring i status for særreaksjonsdømte personer med utviklingshemming og
4. oversikt over den nyeste forskningen på området.

Teksten er hentet fra forordet til avhandlingen til Erik Søndenaa. Avhandlingen kan lastes ned ved å trykke på linken under.